他是誰(shuí)？
現(xiàn)任電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成員
連續(xù)三年保持平均績(jī)點(diǎn)和綜測(cè)第一
手握嶺南獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金
主要從事FPGA音視頻算法編寫(xiě)以及高速接口設(shè)計(jì)
斬獲第七屆全國(guó)大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)
第十四屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)
全國(guó)大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽--FPGA創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)
2023年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
是今年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者
他就是來(lái)自
通信工程（卓越計(jì)劃）專(zhuān)業(yè)的
2021級(jí)本科生陳煜鋒
學(xué)以致用，備戰(zhàn)有道
面對(duì)大學(xué)課程節(jié)奏偏快的挑戰(zhàn)，陳煜鋒始終秉持學(xué)習(xí)是自我解決問(wèn)題的過(guò)程。課堂上，他會(huì)對(duì)不懂的部分進(jìn)行重點(diǎn)圈劃標(biāo)記，課后則利用“B站大學(xué)”等資源拓展學(xué)習(xí)，尋求更多講解思路和學(xué)習(xí)視角。實(shí)在不懂的地方，他會(huì)主動(dòng)在下堂課前后尋求老師的幫助，確保知識(shí)點(diǎn)的掌握。
陳煜鋒深知，課內(nèi)課程知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題的必要工具。通過(guò)對(duì)理論的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，他培養(yǎng)出良好的分析能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)課后作業(yè)，陳煜鋒會(huì)根據(jù)難易程度進(jìn)行任務(wù)排序，優(yōu)先處理即將截止或較難的作業(yè)。尤其是專(zhuān)業(yè)核心課程，他會(huì)優(yōu)先學(xué)懂弄懂，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
科研探索，成就自我之路
科研對(duì)陳煜鋒而言，是探索未知世界的寶貴機(jī)會(huì)，深刻塑造了他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑。它不僅讓他深入掌握了專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)，還鍛煉了他的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)參與科研項(xiàng)目，他將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，面對(duì)真實(shí)挑戰(zhàn)，深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。這些實(shí)踐經(jīng)歷不僅激發(fā)了他對(duì)學(xué)科的熱情，更讓他對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)充滿了渴望。此外，科研經(jīng)歷讓陳煜鋒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，與同學(xué)和導(dǎo)師的交流合作拓寬了他的視野，使他意識(shí)到跨學(xué)科思維是解決復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵所在。對(duì)他來(lái)說(shuō)，科研不僅是通往知識(shí)的橋梁，更是他不斷成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
融入新環(huán)境，砥礪自我成長(zhǎng)
初入校園，面對(duì)全新的課程和未知生活的挑戰(zhàn)，陳煜鋒他主動(dòng)向師兄們請(qǐng)教，深入了解學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括學(xué)習(xí)策略、實(shí)驗(yàn)室技能要求等，師兄們耐心解答，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，傳授如何在大學(xué)中高效學(xué)習(xí)、平衡學(xué)業(yè)與生活。傾聽(tīng)他們的故事，他意識(shí)到適應(yīng)大學(xué)生活需要的不僅是學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，還需心理和社交技能的提升。
陳煜鋒不僅向師兄取經(jīng)，還積極參與班級(jí)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)結(jié)交新伙伴。通過(guò)這些互動(dòng)，他結(jié)識(shí)了幾位志同道合的伙伴，他們一起探討學(xué)術(shù)，相互鼓勵(lì)。這樣的交流讓他感到溫暖，逐漸緩解了初來(lái)乍到的緊張感。在調(diào)整心態(tài)的同時(shí)，他也認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。大學(xué)生活的自由度高，他必須自己規(guī)劃時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與休息。在制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，他變得更加自信，對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)也顯得更加從容。隨著時(shí)間的流逝，他逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，開(kāi)始享受自由與挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)。
榮譽(yù)激勵(lì)前行，夢(mèng)想引領(lǐng)未來(lái)
“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種榮譽(yù)，更是一種鼓勵(lì)和動(dòng)力。獲得這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金讓我深刻感受到自己努力的成果得到了認(rèn)可，這不僅是對(duì)我學(xué)業(yè)的肯定，也激勵(lì)我繼續(xù)追求卓越。在獲獎(jiǎng)的那一刻，我感到無(wú)比自豪，同時(shí)也意識(shí)到肩上的責(zé)任更加沉重。我明白，這份榮譽(yù)背后是無(wú)數(shù)日夜的堅(jiān)持與付出，更是來(lái)自老師、家人和朋友的支持與鼓勵(lì)。我希望能將這份榮譽(yù)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，不斷提升自己，爭(zhēng)取在未來(lái)的學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮更大的影響力，回饋社會(huì)，用自己的經(jīng)歷去激勵(lì)更多人追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)分享我的故事，我希望能夠傳遞出努力與堅(jiān)持的重要性，讓更多人相信，只要不斷奮斗，就一定能收獲屬于自己的輝煌。”
寄語(yǔ)
“我認(rèn)為，學(xué)弟學(xué)妹們首先需要對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)知，深入了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在，這樣才能找到適合自己的發(fā)展方向。”每個(gè)人的興趣和能力都各不相同，只有通過(guò)自我反思和探索，才能發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅應(yīng)當(dāng)涵蓋課程知識(shí)的掌握，還需要考慮到課外活動(dòng)的參與，如社團(tuán)、志愿者服務(wù)或?qū)嵙?xí)等。這些經(jīng)歷不僅能豐富自身的學(xué)術(shù)背景，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等軟技能。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)弟學(xué)妹們從而更全面地提升自己，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一審：鄧敏君 二審：朱芳 三審：曾鵬舉
